Kalmarsunds gymnasieförbunds nya Digitala Coacher samlades i oktober i Kalmarsalen för att lära känna varandra och för att få en inblick i vad det kan innebära att vara Digital Coach.

Eftermiddagens aktiviteter startade med lunch och sedan fick coacherna ta del av information kring vad uppdraget “Digital Coach” innebär. Något som är viktigt är att vara en god förebild, t.ex. genom att följa V-reglerna (väska,vätska och vaksamhet). Uppdraget handlar också om att vara stöd till lärarna i pedagogiska frågor. I väldigt enkla tekniska frågor kan lärare och elever ta hjälp av de Digitala Coacherna och därför fick de med sig ett par tips om datorn som kan vara användbara att känna till.

Digitala Coacher från årskurs tre var också på plats för att berätta om deras upplevelse av att vara Digital Coach. De berättade att de har engagerat sig i uppdraget i olika grad under olika perioder. Det är viktigt att tänka på att studierna alltid ska gå först. Att våga stå inför publik är något som de också utvecklat genom uppdraget att gå igenom uppstarten av datorn i flera klasser.

Att vara Digital Coach innebär även att det finns möjlighet att gå på utbildningar som kring datorns möjligheter. Den första handlar om Mac-en och genomförs kommande vecka.

De nya Digitala Coacherna fick också spela Kahoot, göra en lära-känna-övning, gå med i de digitala coachernas Facebook-grupp, utvärdera och fika under eftermiddagen. Det känns härligt att ha nya härliga elevrepresentanter i DC-gänget!

För andra året anordnades kompetensutvecklingen Undervisning med digital förstärkning inom Kalmarsunds gymnasieförbund. Om du vill läsa om förra läsårets kompetensutveckling kan du gör det  HÄR och HÄR. Vi startade upp dagen, 29 september, med en gemensam samling där utgångspunkterna och upplägget för Undervisning med digital förstärkning presenterades. Den digitala agendan för Kalmarsunds gymnasieförbund är en självklar bas i planerande av kompetensutveckling för olika roller inom förbundet. Den uttrycker förväntansbilder och inriktning på kpt. Vi har i planeringen utgått från de fyra nyckelorden: Anpassat, kollegialt. hållbart och undervisningsnära.

Två av inpiratörerna, Lars och Emelie – Lärare och bibliotekarie i samverkan.

Efter förra årets feedback  har vi gjort justeringar i upplägget. I år var det möjligt att gå på tre stycken inspirationspass innan man valde vilket område man ville ansluta sig till och jobba vidare med. Detta möjliggjorde även för våra inspiratörer att kunna gå på ett inspirationspass, vilket har varit ett önskemål från dem. Vilka inspirationspass som erbjöds kan du se HÄR, alla dessa pass hölls av personer verksamma i Kalmarsunds gymnasieförbund, så vi har förmånen att kunna använda egna kompetenta inspiratörer. Vi har byggt en tydligare digital struktur, än förra året, där alla grupper har tilldelats ett Google Classroom som gemensam yta för utbyte och samverkan.

Då inspiratörerna planerade sina pass fick de utgå ifrån en gemensam bild av didaktiska fenomen, digitala fenomen och digitala lärmiljöer, sedan gjorde därifrån kopplingar till sina egna inspirationspass.

Anders Holmgren. Formativt ledarskap.

Efter inspirationspass och att lärare valt vilken grupp man villa jobba vidare med fortsatte eftermiddagen med reflektion och samarbete kring den praktiska undervisningen i olika grupper. Du kan se upplägget för dagen HÄR.

Rektorer inom Kalmarsunds gymnasieförbund deltog under förmiddagen på de olika inspirationspassen och gick sedan vidare till utbildning kring formativt ledarskap. Anders Holmgren la grunden för det arbete med rektorer som kommer att löpa parallellt med lärares kompetensutveckling under året. Vi talar mycket om det formativa arbetssättet för lärare och då blir det väldigt intressant att se hur detta kan omsättas i ett ledningsperspektiv.

Den samlade utvärderingen av dagen är väldigt positiv. Det uttrycks att dagens upplägg och mål var tydligt beskrivet. Det vi tar med oss är att en del säger att eftermiddagens arbete kunde varit tydligare beskrivet.

Från dagen tar lärare med sig konkreta saker till sin undervisning:
”Att jag måste undervisa i lässtrategier och vägleda eleverna genom texter för att de ska förstå vad de läser.”
”Jag fick upp ögonen för att filma mer i min undervisning för att synliggöra lärandeprocessen.”  ”Början till en gedigen planering av ett ämnesgemensamt projekt som kommer att genomföras under hösten. Under projektets gång kommer vi tillsammans diskutera flera väsentlig aspekter såsom planering, koppling till värdegrund/ämnesplan/betygskriterier, genomförande, användande IKT samt bedömning.”
Den kollegiala aspekten framhålls av flera lärare:
”Jag tycker att inspirationspassen har varit bra och intressanta. Upplägget med att lära av varandra är toppen!” ”Jag är glad att fler är intresserade av samma sak som jag, utvecklande att få jobba vidare med detta tillsammans.” ”Diskussionerna i fördjupningsgruppen. Vi var en liten grupp (6 st) så vi kunde verkligen gå mer in på djupet (våra individuella tankar, funderingar och idéer)”

Som IKT-pedagoger kommer vi nu att djupdyka i utvärderingen, skapa aktiviteter i Google Classroom och se till att få en bra uppföljning 15 mars och 10 maj av Undervisning med digital förstärkning. 

Som ni tidigare har kunnat läsa här på bloggen har Kalmarsunds gymnasieförbund tilldelats utmärkelsen Guldtrappan 2016. Nu kan vi glädjande konstatera att fem av våra lärare inom förbundet har nominerats till Guldäpplet 2016. Du kan läsa mer om Guldäpplet och vilka lärare som har nominerats HÄR. Vi önskar förbundets lärare lycka till i den vidare processen.

En av läsårets inledande kompetetensutvecklingsdagar, 16 augusti, på Jenny Nyströmsskolan handlade om inkludering med digital förstärkning. Inledningsvis håll IKT-pedagoger i en genomgång som berörde frågorna vad inkludering är och varför vi ska arbeta inkluderande samt hur vi kan förstärka detta arbete med digitala verktyg. Bland annat togs det upp hur ett specialpedagogiskt perspektiv kan fungera som en hävstång när det gäller resultat för samtliga elever. Ett antal digitala verktyg presenterades i samband med inledning som lärare konkret fick använda sig av. Vi aktualiserade även sidan Digital resurser inom ksgyf, där verktyg som alla elever har tillgång till finns listade. Kopplat till alla verktyg finns det instruktionsfilmer för att underlätta användandet.

Lärare fick under dagen möjlighet att jobba enskilt eller i grupp kring en planering som de ska genomföra under kommande termin. I detta sammanhang tog de med det specialpedagogiska perspektivet för att kunna göra ett inkluderande upplägg för sina elever. När planeringarna var klara möttes lärare i grupper som gav och tog emot feedback på sina planeringar.

Några röster från dagen om vad lärare tar med sig till sin undervisning:
”Att tänka på att ha allt material tillgängligt för alla elever, film, presentationer, ljudfiler, så att man kan ta till sig kunskapen på olika sätt.”
”Mer exittickets, prova att låta eleverna logga genom att prata in loggboken med funktionen att det skrivs när de pratar. Skapa mer förförståelse inför lektionerna. Flippa vissa moment.”
”Tips jag fick vid gruppfeedbacken med att tydliggöra start och slut av lektionen.”

Vi kunde under dagen ta del av många konkreta planeringar som kommer att innebära att lärare på Jenny Nyströmsskolan på ett bra sätt fortsätter att utveckla det inkluderande perspektivet på undervisningen.

Nu tar iktpedagogerna.se sommarlov. Vi önskar er alla en trevlig sommar och vi möts i augusti.