Författararkiv: Dominika Svensson

Veckans tips – Google Keep i Google Dokument

Skärmavbild 2017-03-06 kl. 08.42.03Google Keep används enkelt för att skapa att-göra-listor, påminnelser och snabba anteckningar. Appen finns tillgänglig för alla med ett Google-konto. Som med alla appar inom Google kan man dela sina listor med andra. Keep finns som app till mobil och i dator.

Om man använder G Suite kan man nu koppla ihop Google Keep med Google Dokument. Man kan skapa anteckning i Keep och enkelt klistra in den i dokument. Ett utökat samarbete mellan apparna i G Suite. Vill du läsa mer om den senaste uppdatering av Google Keep kan du göra det på Googles blogg HÄR.

Vår samlade bild av BETT2017

På väg mot Bett-mässan – Anders Jonsson sammanfattar resan till BETT2017 och första dagen i London

BETT-mässa – Christian Sandahl berättar om första besöket på årets mässa

Skolbesök på Bohunt School – John Örtendahl om att träffa, hjälpa och prata med elever i en engelsk skola

På BETT2017 – Jeanette Simson om sina upplevelser från bl a Jonas Borg föreläsning om fotografering

BETT2017 – på mässan – Dzenita Abaza om mässan som en samlingsplats

BETT2017 – ledarspåret – Christian Sandahl  om  diskussionerna i ledarspåret på BETT

En språklärares roll i en teknisk värld – Johan Klintberg svarar på frågan: ”Vad kan en humanist som jag bidra med i denna högteknologiska morgondag?”

Bohunt School – Camilla Winbo Palmqvist om studiebesöket på Bohunt School i Worthington

En musiklärares tankar – BETT 2017 – Mats Persson sammanfattar veckan utifrån en nyhetssökande musiklärare perspektiv

Målet först och tekniken sen – Dzenita Abaza om vikten av att det är våra verksamhetsmål som ska bestämma tekniska hjälpmedel

Programmering – Jesper Holmsten om programmering i skolan och om micro:bit

Vilken är din story? – Jörgen Florheden vilken är den berättelse som vi vill berätta om vår skola

Vad tar jag med mig från veckan som har varit? – Anna Ekström kopplar sina upplevelser till undervisning på hantverksprogrammet

Nu går det fort – Jeanette Simson sammanfattar sina tankar efter att ha lyssnat på Fredrik Heinz från Linköpings universitet

Christian Sandahl – Reflektion  från BETT 2017

Vad tar jag med mig från veckan som har varit?

Skrivet av Anna Ekström

Det har varit ett fullspäckat program med föreläsningar, studiebesök och diskussioner.
Om jag ska försöka sammanfatta vad jag som yrkeslärare tar med mig måste jag erkänna att det ibland har varit svårt att kunna ta till mig av all teknik och inspiration som jag har fått ta del av under dessa dagar. Finns dock alltid något som väcker ens tankar och funderingar som tex Dr. Lucy Rogers föreläsning om att göra ingenjörskonsten lustfylld. Det kan jag direkt koppla till mitt ämne på hantverksprogrammet, frisör. Rogers pratar om vikten av att göra saker “ to create things” och att ha kul “play”. Det måste vara lika viktigt oavsett utbildning tänker jag. Att få in mer kreativitet i mina kurser som inte är så regelstyrd är något som jag redan nu planerar att lägga in i nästa kurs.

 

IMG_0464

En annan fundering som jag tar med mig är en fråga jag fick av Jörgen Florheden, om det är möjligt för yrkeselever att filma sitt gymnasiearbete? Jag svarade att det är nog möjligt att filma vissa delar men att jag vill fundera på frågan. Jag kan inte komma på ett enkelt och konkret svar men det har väckt en hel del tankar; ska allt vi gör digitaliseras? Eller tänker jag bara konservativt? Mina elever ska i gymnasiearbetet visa vanligt förekommande arbetsuppgifter som exempelvis herrklippning, damklippning, uppsättningar m.m. jag frågar mig själv om det finns någon vinning i att filma alla momenten eller kanske några delar av proven? Det jag menar med ovanstående resonemang är att jag tycker att det är viktigt att se och använda digital teknik där det är en hjälp i undervisningen. Jag har själv använt mig mycket av film i andra situationer till exempel. Men vi måste också fundera över vad den digitala tekniken tillför och hur den påverkar undervisningen och ämnets innehåll. Frågan tar jag med mig till mitt ämneslag och det ska bli spännande att höra vad min kloka kollegor i ämneslaget anser om saken.

Avslutningsvis så måste jag lyfta fram Micael Dahlen föreställning “Kaosologi” som var min absoluta höjdpunkt. Jag hade inga förväntningar på vad han skulle prata om utan satt spänt och väntade. Det skulle visa sig att hans föreställning Kaosologi var helt magisk!
Dahlén fascinerade genom att skickligt blanda fakta, allvar, filmer och humor och lyckades hålla en röd tråd genom hela föreställningen. Hans sätt att utstråla värme och kärlek till alla i rummet, var fantastisk, jag kunde inte annat än att ryckas med!

IMG_0395

För mer information om föreställningen
http://www.micaeldahlen.com/kaosologi/

Anna Ekström
Hantverksprogrammet, frisör

 

Bohunt School

Skrivet av Camilla Winbo Palmqvist

Man lär sig av sina misstag oberoende av ålder och utbildning. Dr. Lucy Rogers justerar trådarna under pågående demonstration.

Man lär sig av sina misstag oberoende av ålder och utbildning. Dr. Lucy Rogers justerar trådarna under pågående demonstration.

Studiebesöket på Bohunt School i Worthington gjorde mig inspirerad och glad. Glad blev jag av att se hur de engagerat jobbade med alla eleverna. De elever vi träffade berättade att relationen med lärarna gjorde att de motiverades att jobba hårdare än de själva trodde var möjligt.

Många av uppgifterna som eleverna genomförde under lektionerna var tidsbegränsade, korta och intensiva. De var uppdelade i nivåer. En del var obligatorisk medan det fanns ytterligare minst en nivå. Om tid fanns avslutades det hela med en QR-kod som dolde ett Quiz. Läraren återkopplar snabbt och svaren diskuteras i helklass. Detta har inspirerat mig och jag har redan börjat planera hur jag ska använda detta.

En språklärares roll i en teknisk värld

Skrivet av Johan Klintberg

Att besöka BETT och delta i föreläsningar om framtidens samhälle kopplat till dagens lärande är stundtals en svindlande upplevelse. Robotar, Artificiell Intelligens och den fjärde industriella revolutionen är inte längre bara del av en framtidsvision utan istället en verklighet som jag som lärare måste förhålla mig till redan idag. Delvis för att det kommer att påverka mitt eget liv i framtiden men framförallt för att mina elever kommer på ett helt annat sätt vara en del av den nya tiden och del av ett annat perspektiv.

Med det sagt kan man känna ett visst mått av hopplöshet och maktlöshet när man försöker finna de direkta kopplingarna mellan mina språkämnen och dessa tekniskt präglade naturvetenskapliga framtidsvisioner. Jag ställer mig frågan: Vad kan en humanist som jag bidra med i denna högteknologiska morgondag? Jag kommer fram till följande svar.

För det första, blir min roll att förmedla ett kritiskt tänkande och ett reflekterande förhållningssätt än viktigare i morgondagens samhälle. Källkritik och elevernas möjligheter att ifrågasätta rådande normer är något som präglar både engelskan men framförallt svenskundervisningen. Dr Lucy Rogers påtalar vikten av att vi lärare får våra elever att förstå vad som är fakta och vad som propaganda (eller som det så fint heter just nu: ”Alternativ fakta”).

För det andra, ser jag att vi måste fortsätta att arbeta med att stärka elevernas läsförståelse. Vi går mot ett samhälle som kräver en allt mer högutbildad arbetskraft som kan ta till sig vetenskapliga texter i ett högre tempo än tidigare. Arbetet vi gör i Svenska 3 och Engelska 7 till exempel tror jag än mer kommer att gå mot att kunna läsa och arbeta med programspecifika avancerade texter för att ge eleverna ett större försprång när de söker sig vidare efter gymnasiet.

För det tredje, tror jag och hoppas att vi fortfarande vågar lyfta det poetiska och det litterära i vår undervisning och kräva dess plats i skolans värld. Trots att vi fokuserar på det vetenskapliga för att bättre kunna förstå och kunna utveckla vår samtid så är det i litteraturen, berättelserna och diskussionerna vi kan förstå oss själva och våra medmänniskor.

Avslutningsvis kan jag konstatera att det är robotarnas intelligens, teknikens framsteg och datorernas kraft som utvecklar vårt samhälle men det krävs empati, medmänsklighet, kritiskt tänkande och kreativitet för att det nya samhället ska överleva. Och där, där tror jag att vi humanister kan bidra med mycket för att skapa en bättre morgondag.

På Bohunt-skolan i Worthing kunde en Shakespeareälskande humanist, dvs undertecknad, känna sig som mest hemma.

På Bohunt-skolan i Worthing kunde en Shakespeareälskande humanist, dvs undertecknad, känna sig som mest hemma.

BETT2017 – ledarspåret

Skrivet av Christian Sandahl

Vad är det som begränsar utveckling? I varje organisation finns ett inbyggt motstånd mot förändring. Cheferna har givetvis ett särskilt ansvar att leda och att vara drivande, men hela organisationen måste engageras och all potential måste tas tillvara.

Här ligger gymnasieförbundet långt framme vilket inte minst Guldtrappan var ett kvitto på. Motiveringen till utmärkelsen handlade just om att hela förbundet, från elev till politiker, är engagerade i vår digitala agenda.

Mycket i diskussionerna i ledarspåret på BETT handlade om vilja, mod och mind set. Verktygen finns.

FullSizeRender

BETT2017 – på mässan

Skrivet av Dzenita Abaza

IMG_5959

Att Bett mässan i London är en av världens största mässor inom IT och lärande, visste jag sedan tidigare. För mig var mässan gigantisk stor och gav många intryck. Mycket var nytt.

IMG_5961
Mässan var en samlingsplats för pedagogiska och specialpedagogiska verktyg och teknik för pedagoger och elever som t.ex. Skype, iPad, appar, interaktiva tavlor, animationsprogram, spel, projektorer mm. Allt presenterades utifrån undervisning och lärandemiljöers perspektiv.

IMG_5957

Mässan var en mötesplats för pedagoger och nätverkande. Som politiker fick jag möjligheter till seminarier, studiebesök och testa allt som är nytt. Utställarna var mycket vänliga och engagerade och kunniga på sin sak. Dessutom besvarade de tålmodigt alla mina frågor och undringar. Många av utställarna visade upp olika interaktiva lösningar och portaler som passar både skolbarn och förskolebarn.

Skolbesök på Bohunt School

Skrivet av John Örtendahl

Idag har vi varit på skolbesök på Bohunt school i Worthing och fått chans att träffa, hjälpa och prata med elever i en engelsk skola. En ny miljö och nya bekantskaper ger ett stort utbyte i hur andra gör och nya idéer dyker upp hur jag kan jobba med mina egna elever.

image1

För årskurs 7 hade vi geometriundervisning om trianglar. Eleverna lärde sig rita likformiga, liksidiga och godtyckliga trianglar. De funderade på längder och vinklar för att senare applicera detta på mer avancerade figurer som pentagoner. När de var klara fortsatte eleverna rutinmässigt att göra filmer, om vad de lärt sig, med sina iPads i grupp. Filmerna ska senare redovisas för övriga klassen via apple tv. Detta moment är något jag tar med mig hem. Detta kan med fördel även användas i min egen undervisning. Då med gymnasieelever, mer avancerad matematik och deras datorer.

BETT-mässa

Skrivet av Christian Sandahl

Första besöket ute på årets BETT-mässa avklarat. Som vanligt riktigt många utställare och en otroligt mångfald. Och alla vill sälja något till MIG!
Snabb reflektion kring årets upplaga: alltfler leverantörer av system, snarare än enskild mjukvara och enskilda program, större tonvikt på nätsäkerhet och trygghet samt alltfler länder som ställer ut sitt land. Spanien, Israel, Ryssland, Korea och Saudi-Arabien är några exempel.IMG_3297

IMG_3298

På väg mot Bett-mässan

Skrivet av Anders Jonsson

Vi startade vår resa från Kalmar måndagen 23 januari på eftermiddagen. Klockan 15.00 rullade tåget ut från station. Ett spänt gänget hade samlats i vagn 11. Resan styrde mot första mellanlandningen som var Malmö och närmare bestämt Hyllie. Minglet startade direkt och de som inte kände varandra började bekanta sig. Till slut kom vi fram till Hyllie. Där skulle vi övernatta för att vara säkra på att komma med flyget från Kastrup på tisdagsmorgonen. Innan vi knöt oss för kvällen gick vi och åt på en restaurang som var digitaliserad. Detta var för mig en nyhet. Restaurangen heter Vapiano. Man beställer mat och dryck som registreras på ett kort som man får då man går in. Man betalade sedan det som registrerats på kortet i kassan då man gick hem. Enkelt och smidigt sätt att äta.

6.30 tisdagen 24 januari samlades hela gänget för frukost. Resan fortsatte sedan till Kastrup. Efter en liten promenad genom Kastrup kom vi fram till incheckningen. Ett helt plan fullt med folk som skulle till BETT-mässan, mäktigt. Vi anlände något tidigt till Stansted då vi hade medvind vilket innebar att vi fick vänta på vår tur att kliva av.

Efter en bussresa på 50 minuter anlände vi till vårt hotell, Grange city hotel, ca 100 meter från Tower Bridge. Hungriga begav vi oss till en pub där traditionella mat inmundigades “Fisch and chips”.

IMG_20170124_162014Därefter snabbt tillbaka till hotellet för första eventet, hur man tar bättre bilder med mobilkamera. Fotografen Jonas Berg inledde med att säga att mobilkameran är en bra kamera. Att bilderna blir dåliga beror på okunskap i fotograferingen. Jonas är hovfotograf och har utöver det dessutom plåtat många evenemang. Han lärde oss bland annat att använda fantasin mer, se bilder ur andra perspektiv, använda speglar i naturen och i vår omgivning. Vidare att vi ska våga ta foton ur andra vinklar än normala semesterbilder. Ha motiven på andra platser än mitt i bilden. Använda grodperspektivet mer. Listan var lång och man såg att många gick omkring efter eventet och testade nya möjligheter.

Kvällen avslutades med invigning och en föreläsning av Michael Dalen, en galen professor. Han föreläste bland annat om parallella universum och att leva i nuet och att våga sticka ut.

Nu är det läggdags efter första dagen på mässan. I morgon väntar studiebesök på en skola. Ska bli spännande. Tack för ordet.

Veckans tips – nyheter i Google Classroom

Skärmavbild 2017-01-13 kl. 07.51.18

Google Classroom används idag av många lärare. En av funktionerna som saknades var möjlighet att skapa uppgifter för individuella elever och för grupper. Nu kan man göra det. Google har lagt till möjligheten att välja vilka elever som ska få uppgiften. Funktionen, som var efterlängtad av många, kan även användas för redan upplagda uppgifter.

 

Veckans tips – tillägg i Google formulär

ska%cc%88rmavbild-2016-11-18-kl-10-31-24Google formulär används vid många olika tillfällen: snabba utvärderingar, prov genom quiz, enkäter, lektionsförhör, exit-ticket och mycket mer. Jag har idag mer än ett par hundra Google formulär i min drive. Ofta är det samma frågor jag vill ställa i flera formulär. Något jag har saknat är möjligheten att kopiera en fråga från ett formulär för att använda den i ett annat. Lärare delar ofta sina formulär med varandra och då skulle det också vara användbart att kunna ta med sig en eller flera frågor från kollegans formulär.

ska%cc%88rmavbild-2016-11-18-kl-10-30-08Nu har jag hittat ett bra tillägg i Google formulär som gör det möjligt att hämta frågor från alla formulär man har på sin drive och lägga in i ett nytt formulär. Tillägget heter formRecycler. Det är enkelt att hämta det. Öppna ett formulär (skapa ny eller öppna ett du redan har). Gå till de tre prickarna uppe till höger och välj tillägg. Där kan du hitta formRecycler och flera andra tillägg man kan använda i Google formulär. Efter att man har lagt till ett tillägg i ett formulär, kan man använda det i alla redan skapade formulär och i nya formulär du skapar. Jag har sparat mycket tid på att använda formRecycler och hoppas att du också kommer att göra det.

Veckans tips – nya sites i Google

Den här veckan har Google släppt den nya uppdaterade versionen av Google site, en app där man enkelt kan skapa hemsidor. Precis som innan kan man antingen publicera sin site eller bara dela den med andra personer. Men nu har Google sites blivit modernare och har fått några nya möjligheter.

ska%cc%88rmavbild-2016-11-18-kl-10-16-10Den första skillnaden mot gamla sites är hur man jobbar på sidorna. Tidigare såg arbetsyta ut som en ordbehandlingsprogram. Nu Jobbar man med olika block, vilka kan flyttas och placeras som man vill. Det är enkelt att infoga text, bild, länk, kalender, eller något från Google drive. Det kan ta en liten stund att lära sig hur man hittar de olika funktionerna, men det är inte svårt.

En annan ny funktion är förhandsvisning av din site under tiden du jobbar med den, med möjligheten att se den nya siten som den skulle se ut på dator, surfplatta eller mobil. På detta sätt kan man enkelt se ifall man behöver göra ändringar så att siten bli lika användarvänligt oberoende på vilken plattform man öppnar den i.

Nya site kan skapas direkt från Google drive och siten sparas också där. Detta gör det mycket enkelt att samla allt material i samma mapp. Vi har använt sites tidigare vid olika utbildningsinsatser och då underlättar det mycket att förutom alla dokument, bilder och liknande, så kan även siten läggas in i samma mapp.

ska%cc%88rmavbild-2016-11-18-kl-10-13-35

Här kan du se hur en hemsida skapad i nya Google sites kan se ut, klicka på bilden för att komma till hemsidan.
Än så länge finns möjligheten att jobba kvar i Googles klassiska sites, men för min del kommer jag jobba endast i den nya versionen, eftersom jag ser den som mycket mer modern och trevlig att jobba i. Är man intresserad av att testa nya sites så finns det många instruktionsfilmer på YouTube. Man kan även kolla på Googles egna skriftliga instruktioner, du hittar dem HÄR.

Vi har gjort en spellista med några korta instruktionsfilmer om nya sites. Listan kan komma att utökas med fler filmer. Du kan hitta spellistan här:

Veckans tips – spalter i Google Dokument

ska%cc%88rmavbild-2016-09-28-kl-09-39-38

En av funktionerna som tidigare saknades i Google Dokument var möjlighet att ha texten i spalter. Nu finns funktionen och är väldigt lätt att använda. Gå bara till format och välj kolumner. Du kan ha 2 eller 3 spalter. Man kan ställa in spalter innan man skriver text, eller markera färdigt text och ställa in spalter i efterhand.

Veckans tips – sortera flöde i Google Classroom

classroomOm man använder flöde i Google Classroom kan man snabbt märka att det blir svårt att hitta bland alla uppgifter och meddelanden. Den nya funktionen som aktiverades de senaste veckorna gör det möjligt att koppla ett ämne till uppgifter eller meddelanden (ett slags tagg) och sedan kan man sortera fram endast de delarna av flödet vilka tillhör detta ämne.

Till exempel: om man jobbar med område energi i kursen naturkunskap, kan man tagga meddelanden, uppgifter och frågor tillhörande detta område med ämne “energi”. Man kan lägga till ämne direkt när man skapar en uppgift, eller i efterhand genom att gå till uppgiften och redigera den. En enkelt men rätt så användbar funktion.