Författararkiv: Dominika Svensson

Veckans tips – filöverföring i Google Formulär

Vi har tidigare skrivit om olika sätt att använda Google Formulär. Utvärderingar, Quiz, exit ticket, undersökningar och mycket mer. Alla de tidigare inläggen om formulär kan läsas HÄR.

Filöverföring är en typ av frågor man kan använda i Google Formulär, där de som svarar kan lämna in en fil som svar. Filen kan vara en bild, ljudfil, pdf eller Google Dokument som ett exempel. Man kan begränsa till vilken typ av fil man kan lämna in och vilken storlek på filen det får vara. Det finns även möjlighet att lämna in flera filer som svar på samma fråga.

Veckans tips – Classroomscreen

Classroomscreen är en interaktiv tavla skapad av en lärare i Holland. Tavlan innehåller flera olika widgets (små miniprogram) och flera vackra bakgrundsbilder. För att använda tavlan räcker det att koppla datorn till projektor, öppna webbläsaren Chrome och öppna webbadress: https://www.classroomscreen.com/. Classroomscreen är enkel och användarvänlig.

I Classroomscreen finns följande widgets: språk (man kan välja bland flera olika), bakgrund (för att byta bakgrundsbild), slumpvis namn (för att lotta fram eleverna, man kan enkelt spara olika namnlistor och ta fram när det passar), ljudnivå (för att visa om ljudnivå är för hög i salen), rita (fungerar bäst med en interaktiv tavla t ex smartboard), skriva (för att visa/skriva text på tavlan), arbetssymboler (för att visa hur eleverna ska interagera med varandra), trafikljus (kan användas till flera olika saker), äggklocka och vanlig klocka (med kalender).

Veckans tips – kopiera kurs i Google Classroom

Efter att Google har släppt den stora uppdateringen i Google Classroom i september är det nu möjligt att kopiera en hel kurs. Kopieringen gör så att alla delar av fliken “klassuppgifter” följer med till en ny kurs. Inga uppgifter är dock publicerade i kopian, vilket gör det lätt att både ändra, ta bort och bestämma publiceringsdatum. Ofta kan det vara så att vi vill använda samma material i olika klasser eller nästkommande läsår och då kan den här funktionen underlätta. Det är dock alltid bra att titta igenom materialet, speciellt länkar är bra att kolla eftersom adresser till webbsidor kan ändras och ibland tas hemsidor helt bort.

För att kopiera en kurs i Google Classroom gå till Classrooms startsida – sidan där du ser alla kurser du har – hitta kursen du vill kopiera, klicka på de tre punkterna uppe till höger vid kursens namn och välj kopiera.

Bett-mässa i London

av Håkan Nihlwing

Bett-mässa i London? Vad ger det mig som yrkeslärare i restaurangmatlagning? …massor!! Efter en dags uppladdning i form av transfer till Malmö för övernattning och tidig start för att komma till London tidigt, lagom till mässans öppnande, sen är det full fart. Lin Education har en bra planering och ett program som ger förtroende för att de kan leverera ett innehåll med både mjuk- och hårdvara.

dav

Efter ankomst till mässan tar vi ett ganska snabbt varv för att skaffa oss en överblick över vad mässan, bett, har att erbjuda. Det visar sig vara en hel del små robotar som ska programmeras för att röra sig på ett visst sätt, programvaror och hårdvaror som är en utveckling av sånt vi sett tidigare eller duplikationer.

dav

Vi har en liten tidspress för att hinna till eftermiddagens program som ligger en bit ifrån mässan. Lin Education har placerat sig på ett hotell nära O2-arenan och drar igång ett fyrverkeri med föreläsare: Anna Rosling Rönnlund går i svärfars fotspår och levererar en bild av världen som inte känns så negativ som man ibland föreställer sig. Jag får lite tankar och idéer som kan vara ett tillskott till undervisningen.

dig

Andreas Ekström pratar på ett underhållande sätt om sju sätt att äga världen. Han får mig att reflektera över hur olika funktioner och fenomen på internet har utvecklats och påverkat oss på ett sätt som vi kanske tycker är helt naturligt men kan ge effekter som vi inte alls hade räknat med eller förstått innebörden av. Mycket humor och igenkänning gör att föreläsningen känns som 4,5 minuter istället för 45.

Slutligen pratar Mouna Esmaeilzadeh om att framtiden är ljusare än du kan tro. En fängslande berättelse om beprövad erfarenhet och dagsaktuell forskning som ska hjälpa oss till ett bättre liv i framtiden.

BETT 2019

av Hans Engström

Bett 2019

Efter en frukost i farten långt innan solen gått upp är vi på väg mot Kastrup och flyget som ska ta oss till Bettmässan 2019. Väl framme så väntar en mässhall fylld till brädden av lösningar för alla skolans problem och en framtid utan gränser…….. eller?

Tekniken tycks inte ha några gränser. Då undertecknad lider av konstant kärlek till prylar och tekniska leksaker tycks man vid första anblicken hamnat i himmelriket. Var man än vänder sig så tycks all världens lego fått en artificiell intelligens. När man lever efter devisen att ”flest prylar när man dör vinner” känner jag att jag nu kan få ett rejält försprång till alla som vill utmana. Efter en ”kort” rundvandring och då bara nosat på allt som erbjuds så dyker det plötsligt upp en fråga. Är jag på en mässa där alla vill sälja den optimala lösningen på alla skolors problem och framtid, eller är jag i ett gigantiskt kindergarden för vuxna som älskar leksaker som någonstans härstammar från lego men som idag är robotar med en viss typ av intelligens där bara fantasin sätter gränser?

Efter att mitt vuxna jag och mitt professionella yrkesjag har fått säga sitt så inser jag att detta kräver en selektiv bearbetning. Det kommer krävas åtskilliga timmar av reflektion.

Med trötta ben och hungrande magar bestämmer oss för att för denna första dag lämna Bettmässan för att fortsätta till O2-Arena och där avnjuta eftermiddagens föreläsningar. Tidsomställningen på 60 minuter och den futuristiska lunchen bestående av en sandwich , en flaska vatten och en påse chips gav sig nu till känna . Sorry, glömde de näringsriktiga melonbitarna. Hjärnans olika delar tycktes inte vilja samarbeta riktigt optimalt.

För att nå nästa anhalt va det ”lin”-bana som gällde. Mycket genomtänkt där Lin…….. Det visade sig att Emirates har köpt upp delar av Frankrikes och Österrikes gondoler i skidanläggningarna och dessa bjöd på en härlig tur över Themsen. Väl framme på O2 Arena så kan man inte annat än imponeras av såväl konstruktion som arkitektur.

Detta skulle sedan toppas av inte mindre en tre fantastiska föreläsningar av Anna Rosling, Andreas Ekström och Dr Mouna. Trots trötta och förvirrade hjärnor lyckas dessa tre personer inspirera, fängsla och ge nya perspektiv på vår omvärld både i nuet och i en möjlig framtid.
Med en glöd och passion som gav mersmak kunde dessa tre ge dagen ett riktigt bra slut.

BETT 2019 – Vilka minnen vill vi komma ihåg? – Om vetenskap och programmering

av Magnus Karlsson

En del av er har säkert hört hennes fantastiska gripande sommarprat om hur hon som tvååring återupplivas efter en kraftig hypotermi. Mouna Esmaeilzadeh, läkare och hjärnforskare, fängslar oss besökare genom att berätta sin livshistoria. Mouna har doktorerat i neurovetenskap och berättar att genom kombination av vetenskap och teknologi kommer vi kunna programmera om våra arvsanlag och även få hjärnan att kunna välja vilka minnen som skall bevaras. I filmen nedan berättar hon om detta.

 

För att lyckas med ovanstående behöver vi kunskap, inte bara om hur hjärnan fungerar, utan även hur vi kan utveckla teknologiska apparater som vi kan koppla in till hjärnan. Dessa apparater styr vi genom avancerad programmering.

Inom vissa matematikkurser har vi från och med ht 2018 fått en förändring i ett av de centrala innehållen. Numera står det att läsa att undervisningen i vissa kurser ska behandla ”Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering”. Ordet programmering har lagts till och vi kan konstatera att kunskaper inom programmering stämmer väl in, som en av de ingredienser vi behöver, för att lyckas åstadkomma den framtidsbild Mouna målar upp för oss.

Under sitt föredrag pratar hon även om vikten av att få våra elever att intressera sig mer för vetenskap och menar på att vi lärare har en viktig uppgift att fylla.

Veckans tips – Mercury Reader

Mercury Reader är ett tillägg i Google Chrome. Med tillägget blir det mycket lättare att läsa texter på webben. Vill man läsa en artikel kan man med Mercury Reader ta bort all reklam och annat material på sidan så att bara själva artikeltexten syns. Texten får större teckensnitt och kan även göras om till ljus text på mörk bakgrund.

Tillägget kan hämtas i Chrome Web Store, är gratis och användarvänligt.

Veckans tips – Oribi

Oribi är ett tillägg i webbläsaren Google Chrome och fungerar som talsyntes. Med Oribi kan man få uppläst text i t ex Google Dokument eller på en hemsida i en tidningsartikel. Talsyntesen finns på olika språk, med det svenska språket i olika dialekter. Personligen tycker jag väldigt mycket om svensk kvinnlig röst med skånska som dialekt, men det finns flera olika att välja bland.

Med Oribi kan man välja att läsa upp en markerad text, eller att få uppläst text samtidigt som man skriver. En av anpassningar gör det möjligt att välja hastighet för uppläsning. Oribi fungerar i webbläsaren på en dator, Mac, PC och Chromebook. Oribi fungerar inte i mobila enheter, smartphone och surfplatta.

Oribi är en betaltjänst, men inom Kalmarsunds gymnasieförbund har alla elever och lärare tillgång till tillägget.

Vill du läsa mer om Oribi kika på vår site Digitala resurser ksgyf.

Veckans tips – form limiter

Google formulär används vid många olika tillfällen: snabba utvärderingar, prov genom quiz, enkäter, lektionsförhör, exit-ticket och mycket mer. Vi har skrivit om Google formulär tidigare på bloggen och du kan läsa dessa inlägg HÄR.

Nu har jag hittat ett nytt tillägg i Google formulär, där man kan ställa in olika villkor för formuläret. Till exempel kan man bestämma att efter 10 svar så stängs möjligheten att svara på frågorna, man kan bestämma vilken dag och klockslag som formuläret ska stängas. Tilläget skickar även ett mail till ägaren av formuläret när den stängs.

Tänkbara användningsområden är till exempel anmälningsformulär med begränsad antal platser, formulär med bäst före datum, formulär då eleverna får bara svara på lektionen. Man slipper manuellt övervaka formuläret.

Tilläget heter ”form limiter” och kan hämtas om man går till tillägg när man är inne i ett formulär.

Veckans tips – lägga till material i Google Classroom

I den senaste uppdatering av Google Classroom har fliken ”Om” försvunnit, vilket innebär att man förlorade möjligheten att lägga till material till kursen. Lärare kunde innan lägga till betygskriterier, tips på länkar, filmer och annan information där.

Nu har en ny funktion kommit till Google Classroom, som ersätter fliken ”Om”. I fliken ”Klassuppgifter” kan man nu, förutom uppgifter och frågor, lägga till material. Genom att välja ämne till materialet kan man välja att lägga till i ett visst område i kursen, eller skapa separat ämne t ex Kursinformation.

Med den nya funktionen kommer användning av Google Classroom bli ännu bättre.

Veckans tips – instruktioner för Google Classroom

Google Classroom har fått en uppdatering. Det mesta ser ut som innan och man känner igen sig i det stora, men vissa delar har ändrats och några funktioner kan vara svåra att hitta.

Därför har vi nu gjort en ny mapp på Google Drive med nya instruktioner till Google Classroom och en ny spellista på YouTube med instruktionsfilmer. Mappen med pdf-filerna hittar ni HÄR. Spellistan på YouTube hittar ni HÄR.

Eftersom uppdateringen mest påverkar kurser skapade efter 2018 har vi valt att behålla de gamla instruktionerna och spellistan. Många lärare har kurser i längre än ett läsår och har kanske nytta av de gamla instruktionerna. De gamla instruktionerna och spellistan hittar man HÄR.

Nya funktioner är utlovade att komma (till exempel möjlighet att lägga till kursmaterial i fliken ”Klassens arbete”) så fler instruktioner och filmer kommer att skapas i snar framtid.

Vi hoppas ni har nytta av materialet.

Veckans tips – Team Drive

Team Drive är en funktion i Google Drive. Med Team Drive kan en grupp lagra sina mappar och filer i ett gemensamt utrymme. Filerna har ingen enskild ägare, utan ägs av hela Team Drive, alltså ett kollektivt ägarskap. Fördelen är att om en av medlemmarna slutar, påverkar det inte filerna i mapparna. Därmed slipper man problem med att en person i till exempel arbetslag byter jobb och alla dokument personen ägde försvinner från driven.

Man delar inte filer i Team Drive, utan bjuder in medlemmar. Medlemmarna kan ha olika behörigheter, precis som när man delar dokument i vanlig drive. Om man raderar en fil, så raderar man den för alla medlemmar, men innan en fil raderas får man en varning och man kan ta tillbaka den från papperskorgen inom 30 dagar.

Jag har nyligen träffat ett arbetslag där en person skulle byta jobb. Många mappar och dokument påverkas av detta och arbetslaget bestämde sig för att starta Team Drive och slippa bekymmer nästa gång. Mitt råd till arbetslaget var att inte flytta filerna som de är, utan fundera först vilken mapp struktur man vill ha. Ofta har man i mapparna många filer vilka inte är aktuella längre så om man flyttar till en Team Drive kan det vara ett tillfälle att rensa lite i sin Drive.

Google support sida kan man läsa mer om Team Drive. Vill man hellre se en film har Google publicerat en på YouTube:

Feedback

Feedback, respons, återkoppling. Att ge feedback som för lärande framåt är en av fem nyckelstrategier som Dylan Wiliam talar om när det gäller formativt lärande. Feedback fungerar formativt om eleverna använder den information de får tillbaka för att förbättra sina prestationer. Hemligheten med effektiv feedback är att det inte räcker med att säga vad som är fel. Effektiv feedback måste ge recept för framtida åtgärder. Som lärare vet jag hur viktigt det är att eleverna får feedback. Feedback bidrar till utveckling och ger motivation. Som lärare använde jag feedback hela tiden. Hur ofta frågar vi efter feedback i vårt yrkesutövande?

Idag arbetar jag som IKT-pedagog med lärare som den främsta gruppen att arbeta mot. Varje gång jag håller i en workshop, föreläsning, kompetensutveckling, är det en grupp lärare som jag “undervisar”. Jag har alltså tillgång till en grupp av yrkesutövare där givande av feedback är en del av vardagen. I min strävan att bli bättre på mitt jobb har jag nu bestämt att varje gång jag arbetar med lärare ska jag be om feedback, så att jag kan bli bättre på det jag gör.

Men feedback behöver inte bara komma från lärare. I mitt jobb har jag även bett rektorer och mina arbetskollegor att ge mig feedback. Idag höll jag i kompetensutveckling för en grupp lärare om upphovsrätt, creative commons och PUL. För att få relevant feedback till presentationen har jag först visat bildspelet för mina IKT-kollegor och för rektorer. Vid dessa tillfällen fick jag feedback till innehållet i bildspelet: är det relevant information? flyter bildspelet på ett bra sätt? kan man se den röda tråden genom bildspelet? På själva presentationen fick en av mina IKT-kollegor vara med och observera, för att ge mig genomtänkt och givande feedback efteråt. Lärare som lyssnade på min presentation fick också lämna feedback i form av svar i Google Formulär. Jag har fått flera tips på hur mina presentationer kan bli ännu bättre, vilket kommer göra mig till en ännu bättre IKT-pedagog.

Att få feedback är bra för en utveckling och jag tror att vi ofta missar chansen att få den. Som lärare finns alltid möjlighet att fråga eleverna om att ge feedback. Vi har tidigare skrivit om DC 3.0, där våra Digitala Coacher gav feedback till lärare. Men det behöver inte vara så komplicerat. På varje lektion har man som lärare tillgång till en grupp elever som skulle kunna ge feedback utifrån elevperspektiv. Varför inte prata med några av dem efter lektionen och fråga om lektionen kunde varit bättre utifrån deras perspektiv, och vad som i så fall kunde varit bättre.

Oberoende på vilket sätt vi får feedback kan det vara utvecklande och motiverande. Det viktiga är att man är villig att ta emot den, samt att agera utifrån det man finner relevant.

Veckans tips – nya funktioner i Padlet

Padlet, en digital anslagstavla, har nu aktiverat fler funktioner att använda när man använder deras verktyg. Tidigare kunde man skriva in text, lägga till bilder, lägga till YouTube-klipp, dokument. Igår har man aktiverat fler intressanta funktioner. Nu kan man spela in ljudmeddelande direkt i Padlet, man kan också spela in film och ta bilder direkt inne i Padlet. Vill man rita en skiss kan man göra det också. Har man inga bilder eller saknar fakta kan man i sin Padlet söka direkt genom Google.

Vill du se hur det ser ut inne i en Padlet eller testa själv, gå till vår test-Padlet HÄR.