Etikettarkiv: IKT

Stolt Digital Coach

Vi har glädjen att hälsa vår första gästbloggare välkommen till iktpedagogerna.se Linda Kennethsson en av våra Digitala Coacher delger sina erfarenheter att jobba som DC.

2013-08-29 08.26.32

Linda Kennetsson – stolt Digital Coach

En veckas jobb är nu avklarat, ett jobb som gått ut på att informera de nya eleverna hur de ska hanterar sina nya datorer. Från mitt perspektiv som deltagit i detta arrangemang ångrar jag inte en sekund. Jag är stolt över att få kalla mig Digital Coach, jag har lärt elever varje dag om hur vaksamma de ska vara, hur man öppnar program etc. Jag kände varje dag sent på eftermiddagen när jobbardagen var slut att jag gjort något bra och att 100 elever just nu sitter hemma med sina nya datorer och tänker på vad jag lärt dem. Det var och är än idag en fantastisk känsla, en känsla jag aldrig känt. Det handlar inte bara om att dela ut datorer och visa dem hur man startat upp datorn, det handlar om att visa hur datorn fungerar i sig. Jag trodde aldrig att vi skulle vara så mycket till hjälp, eleverna litade på oss och tog emot de råd vi lärde ut och det gjorde mig till en stolt ledare, att få en sådan respekt. I den sekunden vi bad dem att öppna locken och starta datorerna var att uppleva den dagen jag själv öppnade locket för ett år sedan. Alla ansikten lös upp och det var inte någon i klassrummet som inte visade sin glädje. Vi som Digitala Coacher kände av glädjen och den goda energin som spreds sig över rummet, det var de som fick mig att fortsätta att delta i utdelningen. En sådan glädje en dator kan förmedla är svårt att förstå när man inte upplevt det själv, därför är jag glad och tacksam att jag fick delta detta år, att vara en hjälpande hand för Lin Education, IKT-pedagogerna och speciellt för våra nya elever. Jag talar för alla jag lärt känna och vänner som var med denna vecka och hjälpt till, vi är alla stolta för vår insats och det band vi har skapat mellan oss. Jag vill även tacka för den fina responsen från både lärare och elever för min insats, det har betytt väldigt mycket!
//Linda

Vi har lagt grunden

DatorutdelningVi kan nu inom Kalmarsunds Gymnasieförbund se tillbaka på en mycket intensiv vecka. Det har delats ut datorer och iPads till alla elever i årskurs ett. Nu kan vi konstatera att vi är en till en 100%. Det är flera personer inom förbundet och LIN Education som samverkat för att få utdelningarna att fungera på ett väldigt bra sätt. Framför allt vill vi i detta inlägg framhålla våra Digitala Coachers roll. De har på ett fantastiskt sätt guidad de nya eleverna in i vår digitala miljö. Det är en njutning att se hur dessa ungdomar på ett seriöst sätt tagit ansvar och jobbat med ett stort engagemang. Nu är en viktig grund lagd för det fortsatta pedagogiska utvecklingsarbetet.

Digitala CoacherDC in action

Veckans tips – Twitter

Twitter fungerar som en mikroblogg, man skriver inlägg som på bloggen, men man är begränsad till 140 tecken. 140 tecken kan verka lite, men ställer också krav på att skriva endast det man vill förmedla. Ofta är det i form av länkar, bild och korta meddelanden. För att få se vad andra skriver måste man följa dem.

För mig är Twitter i första hand en nyhetssammanfattning. Genom att följa olika nyhetstidningar, tv-stationer och radio-stationer, både i Sverige och i utlandet får man snabbt viktiga nyheter i rubrikform. Är jag intresserad av en nyhet finns alltid en länk att klicka på för att komma åt artikeln eller filminslaget. På detta sätt kan jag också hålla mig uppdaterad om vad som händer i staden jag växte upp.

Skärmavbild 2013-06-20 kl. 08.03.35Idag är Twitter även ett sätt att få tips och idéer från andra med samma intresser som jag. Jag följer andra IKT-pedagoger, lärare, myndigheter. Ett enkelt sätt att dela sina idéer och tankar, ställa frågor och tipsa. Många andvänder Twitter till att tipsa om sina blogginlägg.

Mina andra intressen, som tv-spel och science-fiction, delar jag med andra på Twitter och kan använda detta forum för att komma i kontakt med dem.

Twitter hittar man på twitter.com. Jag kan även tipsa om TweetDeck, ett gratis app till Mac, där man enkelt kan få överblick på sin twitterkonto. TweetDeck hittar man i App Store.

Veckans tips – TED

Skärmavbild 2013-06-11 kl. 15.10.53TED startade 1984 med en konferens. Sedan dess har den blivit större och större. Grundtanken är att sprida idéer, stora som små. TED hittar man på www.ted.com. Det är värt att gå dit och lyssna på något av de många korta “talks”, ofta från kända människor, ofta med intressanta och tankeväckande idéer. En av mina favoriter är talk av kompositören Eric Whitacre där han presenterar en låt skriven speciellt för att kunna ha sångare från hela världen uppkopplade med Skype. Du kan lyssna på den här.

En underavdelning av TED är TED Ed. Istället för idéer vill man att lärare sprider sina lektioner. Man kan hitta färdiga planeringar, med filmmaterial, instuderingsfrågor och diskussionsunderlag till flera olika ämnen. Meningen är att man ska kunna flippa sina lektioner med hjälp av TED talks. Man kan lägga upp egna uppgifter och frågor om man vill. TED Ed hittar du på http://ed.ted.com/

Veckans tips – Facebook

Skärmavbild 2013-06-12 kl. 14.15.31Facebook har funnits med i många år nu. Det som från början bara var en mötesplats för vänner och bekanta har vuxit upp och öppnar nu möjligheter till kontakt på annat sätt. I skolan finns det flera sätt att använda Facebook. Skolan kan t ex skapa en skolsida på Facebook. Där kan man lämna ut information till eleverna och göra reklam för sina utbildningar.

Som lärare kan man skapa en grupp på Facebook med sina elever. Gruppen kan vara stängd, dvs endast medlemmarna får läsa inlägg, eller offentlig. Gruppen kan användas som kommunikationsyta med eleverna, ett snabbt sätt att möta eleverna på platsen där de ändå befinner sig. Vi IKT-pedagoger använder Facebook för att kommunicera med våra Digitala Coacher.

En grupp kan också skapas för ett grupparbete, diskussionsuppgift eller liknande. Det är enkelt att lägga till dokument, filmer och andra typer av filer om man vill. Att ha en grupp med t ex arbetslaget kan också ge en yta för diskussion och samarbete.

Skärmavbild 2013-06-12 kl. 14.16.52På Facebook finns idag också flera grupper och sidor med olika ämnesinnehåll. Som lärare är jag med flera grupper med pedagogisk inriktning. Några av de är IKT verktyg, Sociala medier i skolan och Flippa klassrummet. Inom grupperna får man massor med tips av andra intresserade av samma ämne, men man kan även ställa frågor till de andra medlemmar. Man får ofta direkt respons.

Facebook finns på www.facebook.com.

Veckans tips – Chrome Web Store

Många av oss använder Google Chrome som webbläsare. Chrome är bäst anpassad för att jobba i Google Apps och fungerar lika bra i PC- och Mac-miljö.

Skärmavbild 2013-06-20 kl. 08.22.24Det inte alla känner till är att Chrome har en egen Chrome Web Store, där man kan hitta och lägga till olika appar. De flesta är gratis och kräver inget utrymme på datorn, då de är helt nätbaserade. Chrome Web Store hittar man om man öppnar en ny flik i Chrome och klickar på ikonen store.

Inne i Web Store kan man t ex anpassa utseende för sin webläsare (bakgrundsfärg eller tema). Men det mest roliga är att utforska de många apparna som finns där. Kolla gärna i kategori utbildning. Även kategori Skärmavbild 2013-06-20 kl. 08.19.58verktyg har mycket att erbjuda. Den appen jag använder ofta är iPiccy, en enkel bildredigeringsprogram. Biodigital Human där man kan titta på människokroppen på nära håll är en annan app jag kan tipsa om.

Kaos + ordning = kreativitet = framgång

Kajsa Balkfors.

Kajsa Balkfors pratar om kaos och ordning.

Två workshops som jag fann väldigt intressanta på Learning is the shit 2013 var Kajsa Balkfors som genom sitt arbete med Cirkus Cirkör pratade om kaos och ordning. Samt Jörgen Jonsson och Anna-Lena Rickardsson från företaget Skillnad som arbetar med teambuilding och gruppdynamik.

Två workshops som jag tog del av direkt efter varandra och som för mig sammanfogades till en helhet.

Kajsa pratade om Cirkusens arbete med kaos som en kreativ utgångspunkt där tankar, idéer och hårt arbete föder fantastiska artister men där det också krävs ordning för att hålla budget och föra ut arbetet till världen. Allt formulerat i en fantastisk liten formel som blev detta inläggs rubrik.

Hon gick även in på hur en begränsad yta kan gynna kreativitet och att alla beslut måste utgå från vision, kropp och pengar. Med detta menar hon att vill något uppnås så måste det beslutet grundas i om man verkligen vill och om hjärtat finns med? Finns organisationen, kroppen, för att göra detta och orkar den bära projektet, samt sist men inte minst, finns pengarna. Om inte något av kriterierna uppfylls så backa och gör något annat istället. Hela detta resonemanget går, enligt mig, att applicera direkt på jobbet som pedagog. Vi pedagoger jobbar på en begränsad yta på alla sätt och det gäller att göra det bästa av de resurser och ytor man har tillgång till. Och tål det du vill göra att  förankra i vision, kropp och pengar?

Sex punkter

Sex punkter för att jobba i team.

Jörgen och Anna-Lena lyfte en utredning som gjorts på skolor i Ohio där man genom att mäta gruppers samarbetspotential kunde se att sammansvetsade och väl fungerande team faktiskt skapade bättre resultat hos eleverna, en ökning på upp till 50%. En imponerande siffra och det är inte bara resultaten som ökar utan otrevligheter som subgrupper och utbrändhet minskar drastiskt. Så vad skall du då göra för att nå dit med ditt arbteslag? Jo, det är så enkelt att det kan sammanfattas i sex punkter:

  • Värde. Vad jobbar du med egentligen? 
  • Ambition. Värdera dig själv mellan ett och tio och låt alla i teamet göra samma sak. 
  • Mål. Har ni ett gemensamt mål ni jobbar mot? 
  • Strukturer. Vad, vem, hur? 
  • Relationer. Bli lite modigare och ge konstruktiv kritik. 
  • Utvecklingskultur. Skall bedrivas hela tiden.

 Klart! Välkommen till en trevligare och effektivare arbetsplats. Men slappna inte av utan jobba med de sex punkterna kontinuerligt och låt de genomsyra allt arbete, hela tiden så kommer resultaten komma snabbt.

Och enligt mig är frågan som kvarstår varför vi inte redan nu jobbar med detta. Har vi råd att inte ta in de här frågorna i vårt dagliga arbete? Vill vi att våra elever skall få högre betyg eller inte?

Learning is the shit
Skillnad
Cirkus Cirkör

Kopia av 2013-06-17 16.40.38

En temperaturmätare – Digitala verktyg

Samtidigt som vi analyserade svaren från enkäten Digital Kompetens bland lärare ville vi snabbt göra en spegling av elevers svar på några av frågorna. Beslut fattades att använda Google fomulär som verktyg att snabbt och smidigt få en bild baserad på elevers svar. Google formulär är ett effektivt sätt att skapa undersökningar och få en bra sammanställning av svaren utan att du behöver lägga stora mängder tid för administration. Syftet denna gång var inte att göra en djuplodande enkätundersökning (det kommer vi att göra under nästa termin) utan att på ett enkelt sätt göra en temperaturmätning bland elever när det gäller användning av digitala resurser i undervisningen. Undersökningen har besvarats av 265 (av cirka 2200) och vi ”marknadsförde” den inte på annat sätt än genom ett mail till elever. Trots detta finns det en del intressanta saker vi kan ta med oss i det fortsatta arbetet.

Skärmavbild 2013-06-03 kl. 09.06.34

Elever

Det är tydligt att ....

Lärare

 

 

 

 

En intressant iakttagelse är att eleverna i större omfattning än lärare upplever att arbetssätt har förändrats. Detta anger inte något kvalitativt mått, men det är eleverna som i större utsträckning än lärare ser en förändring när det gäller undervisningsmetoder. Att alla elever har tillgång till egen dator och alla de digitala resurser som följer med det är en stor förändring för det pedagogiska arbetet.

I undersökningen bland elever kan vi även se en delning i inställningen till att arbeta med  dator och digitala resurser i skolan. De flesta elever ser det som positivt och att det tillför ett mervärde för undervisningen, men det finns även en grupp elever som inte upplever att de når bättre resultat eller känner ökad motivation i skolarbetet genom användande av digitala verktyg.

Skärmavbild 2013-06-03 kl. 09.06.47

Elever

Skärmavbild 2013-06-03 kl. 09.06.03

Elever

Sammantaget är det en positiv inställning bland elever till att använda digitala resurser i undervisningen. Vi befinner oss i en fas där det har skett stora förändringar. Lärare använder ett mer varierat sätt i det pedagogiska arbetet. Läroboken spelar i vissa sammanhang en mindre roll och istället används olika digitala resurser. Det finns i detta stora möjligheter att skapa ett lustfyllt lärande som ökar elevernas motivation, samtidigt som det kräver en lyhördhet mot elever eftersom deras tidigare erfarenheter av vad skola är utmanas. 

I detta sammanhang är det även intressant att läsa Anna Åkerfelds rapport  på Skolverkets hemsida som beskriver ändrade villkor när elever har tillgång till egen dator.

Enkät Digital Kompetens 2013

I maj 2012 fick lärarna sina datorer och i augusti var det elevernas tur. I februari 2013 gick Kalmarsunds Gymnasieförbund in i Google Apps.
Månadsskiftet mars/april genomfördes enkäten Digital Kompetens bland Kalmarsunds Gymnasieförbunds lärare. Enkäten syftar till att fånga upp olika delar i den pågående digitala utvecklingen. Den delades upp i områdena som behandlade i vilken grad lärare använder Google Apps och andra digitala verktyg i undervisningen, hur lärare upplever sin arbetsmiljö kopplad till den digitala utvecklingen samt hur lärare uppfattar den digitala utvecklingen ur elevernas perspektiv. Enkäten avslutas med frågor kring vilka för- respektive nackdelar lärare ser när det gäller digital utveckling för lärarrollen och undervisningen. I detta forum kan vi göra en övergripande beskrivning av delar som som väcker vårt intresse. De grafiska bilderna visar svaren på några av frågeställningarna i enkäten.

Skärmavbild 2013-05-10 kl. 11.01.53

Mervärde för undervisningen

Resultatet visar att lärare på kort tid tillägnat sig de redskap som Google Apps innefattar. Framför allt framhålls möjligheten att dela dokument med elever som en stor vinst. Det blir smidigare eftersom det inte behövs papperskopior och elever och lärare har alltid tillgång till aktuellt arbetsmaterial. Dessutom skapar det förutsättning för formativt arbetssätt.

Det är tydligt att ....

Nya undervisningsformer

Google Sites är ett annat verktyg som används i hög grad av lärare och även här framhålls det som ett sätt att öka tillgängligheten för elever och lärare.
När det gäller sociala medier i undervisningen är det nästan en tredjedel av lärare (31%) som använder Facebook i sin undervisning, en för oss förvånande hög siffra. Här vore det intressant att vidare undersöka om det är i det direkta arbetet med elever eller för den egna kompetensutveckling som Facebook används.

Skärmavbild 2013-05-10 kl. 11.05.02Två delar som i frisvaren beskrivs som nackdelar för lärarrollen och undervisningen är stress och distraktion. Stress i form av att det är mycket nytt att lära och att tiden är begränsad. Disktraktionen handlar om att det blir en ny undervisningssituation där elever kan störas av att det finns så mycket annat att göra på datorn än att bedriva skolarbete.

Utifrån enkäten finns flera delar som ur ett IKT-perspektiv är intressanta att jobba vidare med. Två sådana områden är:
Kollegialt lärande, att lära och skapa tillsammans med andra. För att utveckla sin egen digitala kompetens ser vi det som enormt värdefullt att arbeta nära tillsammans med kollegor och på så sätt sprida kunskaper och inspiration. 
Motivation. Om vi i lärandet tror på sambandet mellan motivation – arbetsinsats – måluppfyllelse kommer just motivationen att vara en viktig faktor att inrikta vårt utvecklingsarbete mot. Både motivation för elever och lärare. Att läraryrket i sin grund är kreativt kommer vi tillbaka till på bloggen i kommande inlägg om Ken Robinson.

Vi har även bland elever genomfört en kortare enkät som vi ser som en ”temperaturmätare”. En intressant faktor när vi speglar elevers svar mot lärare är att eleverna i större utsträckning upplever att det används nya arbetssätt i undervisningen när tillgängligheten till digitala verktyg ökat.

Vi kommer att följa upp med en fördjupad enkät till elever under kommande termin, då vi sluter cirkeln, alla elever på gymnasiet har egna datorer.

Klick på länken nedan för att se en grafisk sammanställning av enkäten till lärare:
Digital Kompetens Kalmarsunds Gymnasieförbund – Enkät

Google på Komvux och SFI

johan malm på Axel Weudelskolan, Kalmar

Foto: Jörgen Florheden

Den femte februari tog vi steget in i Google Apps på samtliga Gymnasieskolor i förbundet. Nu i veckan kom turen till Komvux och SFI på Axel Weudelskolan i Kalmar. I onsdags, 24/4, delade vi ut 43 st Macbook Air till personalen för att de två följande dagarna introducera dem till Google Apps. Vi vill just nu att så många som möjligt av vår personal och våra elever kan använda Google och valde därför helt enkelt att hoppa över stora delar av introduktioner till macen, övriga programvaror och så vidare. Helt enkelt… fram med datorn, få igång Google, mail, använda Drive och dela dokument.

Detta betyder inte att vi anser att Google är allt en pedagog idag behöver och att allt annat är oviktigt. Det betyder enbart att vi anser att Google är fas ett och att alla andra programvaror därför automatiskt blir placerade i fas två.

Så nu är även komvuxlärarna på banan och vi fortsätter utbildningen för dem de närmaste veckorna. Ännu ett viktigt steg för att få med samtliga som jobbar eller studerar inom Kalmarsunds Gymnasieförbund i mac och Google-världen.

Inte bara en dator

I samband med satsningen Digital Kompetens driver naturvetenskapliga programlaget på Jenny Nyströmsskolan utvecklingsarbetet Inte bara en dator. Som benämningen pekar på handlar det om att se en djupare användning av digitala verktyg i undervisningen, det räcker inte med att bara dela ut datorer till lärare och elever.
Programlaget har ett antal delar som de rent konkret vill utveckla, bland annat:

  • Öka pedagogisk samsyn och utveckla ämnesövergripande arbetssätt
  • Utveckla former för formativ bedömning.
  • Utveckla elevers förmåga till informationshantering.
  • Utveckla användandet av digitala verktyg i undervisningen.

För att hämta idéer och inspiration besöktes Globala gymnasiet i Stockholm. Denna gymnasieskola har en tydligt uttalad profil med miljöfrågor och hållbar utveckling.  Hela skolans arbetssätt genomsyras av projektinrikting. Under läsåret arbetar lärare och elever i fyra större projekt, olika ämnen bidrar olika mycket i dessa projekt. Stora delar av organisationen ägs av respektive arbetslag, exempelvis schemaläggningen. Schemat för lärare och elever är flexibelt, det är innehållet som ska styra schemat och inte tvärtom. Elever jobbar i grupp under projekttiden, men det finns alltid en individuell examinationsform. Processhandling i grupperna blir en mycket viktig komponent i det pedagogiska arbetet. Gruppen måste fungera på ett bra sätt för att den ska kunna vara basen för elevernas lärande. Elever som vi pratade med uttryckte att det går lättara att lära i grupp, man kommer snabbare till en     analysnivå och man kan bearbeta information inom gruppen.

DSC_0070beskuren kopia

Projekt ”Mönsterstäder eller monsterstäder” i delat Google dokument.

Genom ett mycket nära samarbete i arbetslaget sprids även den digitala kompetensen bland lärare på ett naturlig sätt.

Ett av de absolut viktigaste digitala verktygen för lärare och elever är att använda delade dokument i Google. Här sker mycket av den formativa bedömningen och eleverna använder det i sina projektarbeten.

Det var en nöjd delegation från Kalmar som under eftermiddagen satt sig ner för att sammanfatta vilka tankar besöket väckt. Ett litet axplock: ”Det är så mycket som är möjligt, nu gäller det bara att bestämma sig”. ”Verklighetsförankringen och att skapa en arbetssituation som påminner om arbetslivet förbereder eleverna på ett bra sätt”. ”Samarbetet mellan lärare så viktigt för utveckling”. ”Bra att kunna se alternativa sätt att organisera undervisningen”. ”Större flexibilitet när arbetslaget kan äga mer av planeringen”.

Ur ett IKT-perspektiv kan man dra slutsatsen – Ska vi utnyttja de digitala verktygen fullt ut ropar det efter ett mer ämnesövergripande arbetssätt.

Flipped Classroom

En stark våg som sveper över skolsverige i samband med att användande av digitala verktyg ökar är Flipped Classroom. Det flippade klassrummet har som idé att ”vända” på tankarna när det gäller det pedagogiska arbetet. Kortfattat kan det beskrivas som att istället för läraren håller en genomgång i klassen och att sedan eleverna får uppgifter att jobba med hemma förbereder sig eleverna innan lektionen genom att t e x titta på en inspelad genomgång som läraren har lagt ut.

Skärmavbild 2013-04-12 kl. 13.42.37

När det sedan är lektion kan elever tillsammans med lärare utgå ifrån det material som eleverna redan tagit del av. Eller för att citera Daniel Barker ”jag frigör mig själv som resurs i klassrummet”. Att eleverna förbereder sig innan lektion är naturligtvis inga nya tankar, den stora skillnaden är att den digitala teknik förenklar för läraren att använda olika former för sina ”flippar”.

Två lärare som har mycket inspiration att ge är Karin Brånebäck och Daniel Barker
Även i Facebook-gruppen Flippade Klassrummet finns mycket att hämta.

En IKT-pedagogs tankar om Flipped Classroom

 

Digitala Coacher

Projektet Digital kompetens omfattar inledningsvis cirka 2 200 elever i årskurs ett och två, som har egen dator i undervisningen. Alla elever erbjöds att söka till att bli Digitala Coacher, där tanken är att de ska kunna stötta andra elever i den digitala utvecklingen.

Fredagen 23 november på Guldfågeln Arena togs ett mycket viktigt steg för den framtida utvecklingen inom Kalmarsunds Gymnasieförbund. Då skedde uppstarten för de drygt 80 elever som sökt till och blivit antagna som Digitala Coacher. De Digitala Coacherna kommer att ha en viktig roll när det gäller utvecklingen av undervisning som integrerar digitala verktyg.

Digitala Coacher i djup koncentration        Foto: Jonas Nilsson

Dagen inleddes med två delar som LIN Education höll i. Tillie Johansson pratade utifrån perspektivet hur man på bästa sätt tar hand om sin dator. Johan Malm förde en diskussion kring vad som verkligen händer och vad som kan hända i undervisningen när alla elever får tillgång till egen dator och hela tiden kan vara uppkopplade mot internet. Detta ställer krav på en förändrad undervisning för att utnyttja dessa verktyg fullt ut. Bland annat framhåll Johan att elever nu kan kräva av sina lärare att de arbetar med formativ bedömning för att öka elevernas måluppfyllelse.

Micke Gunnarsson
Micke Gunnarsson           Foto: Jonas Nilsson

Efter lunch kom Micke Gunnarsson och gav oss en energikick av sällan skådat slag. ”Livet ska vara som ett stort fett Liseberg”. ”Det är smart att leva medan man är vid liv”. På ett enormt underhållande sätt lyckas Micke koppla ihop det allvarliga uppdraget som heter livet med användandet av det som vi i vissa sammanhang fortfarande kallar ”ny” teknik.
Efteråt kan vi konstatera att Micke fick rockstjärnestatus, många var de DC som ville fotas tillsammans med honom. Ett verkligen gott tecken på att det han sagt nått fram till den entusiastiska publiken.

Avslutningsvis träffade de Digitala Coacherna skolvis respektive IKT-pedagog och samtalade kring framtiden på den egna skolan. Som kontaktytor skapades Facebook-grupper både för den stora gruppen Digitala Coacher och för DC på respektiver skola. Dessa kommer att användas för kommunikation och spridande av tips och erfarenheter från undervisningen.

Många var vi som lämnade detta event med glädjen bubblande inom oss. Gemensamt hade vi skapat en dag som blev riktigt riktigt bra. Ett viktigt steg är taget, och detta är bara början.

Välkommen till IKTpedagogerna.se!

Vi hälsar dig välkommen till IKTpedagogerna.se. Denna blogg drivs av Kalmarsunds Gymnasieförbunds IKT-pedagoger. Vad vill vi uppnå med den?

Inspirera: Vi vill att alla som är verksamma inom skolan ska kunna finna inspiration och hitta ett och annat guldkorn här som gör att man vill pröva nya saker i sin undervisning.
Hjälpa: Om lärare behöver hjälp med mer konkreta frågor ska det finnas möjlighet att finna den här.
Berätta: Vi är mitt inne i en enorm 1-1-satsning genom projektet Digital Kompetens och det finns all anledning att berätta historien om hur denna resa gestaltar sig.

Vem du än är så hoppas vi att du följer med oss på resan.

IKT tag cloud