Kategoriarkiv: Bett2014

How are you Madam?

Bild till blogginlägg 22-1Skrivet av Maria Skoog

Att vara i England när det är på riktigt och att få ta del av den ingrodda skolkulturen som finns här, är ett av det allra bästa med att vara med på denna resa. Jag sitter på lite olika stolar under denna vistelse och känner att jag som engelsklärare suger åt mig av allt som har med England att göra. Jag bara älskar det!

Dagen började med solsken. In på en buss till Claires Court. En privatskola med hela fördomspaketet; uniformer, uppdelat efter kön och strikta regler – eller? Bemötandet på skolan var densamma som överallt här i London – ”How are you, Madam?” En fras som sprider värme i hela min kropp. Kan vi inte införa tilltar i Sverige också? Efter information och gruppfoto hamnade jag på skolan där flickorna höll till. Jag och två andra tilldelades två elever på 15 år – pratglada och engagerade i sin uppgift. Jag tog chansen och tränade min engelska och ställde frågor om arbetssätten. Svaren var ungefär det jag förväntade mig. Jag drar helt sonika slutsatsen att vi är bra! Vi på Kalmarsunds Gymnasieförbund kan!

Vidare ville eleverna absolut få visa tolkningar utav dikter de hade gjort. Uppgiften var att undersöka bildspråket. Det var mycket roligt att se deras stolthet över sina presentationer, trots att den tekniska biten i det hela inte alls var särskilt avancerad. Jag inser nu när jag skriver här att jag har kanske lite för höga krav på vad som måste produceras för att det ska kännas meningsfullt…det är kanske det enkla som ger snabb belöning?

Besök på Bohunt School, London

Skrivet av Maja Olsson

Det är lite med känslan att gå in i en militärkasern som jag går genom korridoren på Bohunt School i Hampshire sydväst om London. Det är lite slitet, ganska färglöst och lågt till tak. Korridorer, hus och trappuppgångar heter bokstäver och siffror. I skolans entré möts vi av uniformsklädda ungdomar, kostymklädda lärare och en tavla som informerar oss om namn på head pupills olika år. 

tjejer

Head teacher Stewart Vaughan berättar för oss om hur skolan för fem år sedan hade medelmåttiga resultat som nu har skjutit i höjden efter mycket medvetet arbete utifrån tre ledord: enjoy, respect och achieve. Enjoy handlar såklart om inspiration och delaktighet, respect om att man respekterar sig själv och sina förutsättningar likaväl som skolan som institution och omvärlden. Achievment förväntas på olika plan, inte bara i de olika skolämnena utan även utanför dem och man jobbar en stor del med att låta eleverna utvecklas inom idrotter och estetiska områden. Skolan jobbar mycket medvetet med elevaktivt, kollaborativt lärande och lärande utanför klassrummet. En unik verksamhet är också att en grupp i varje årskull läser hälften av sina ämnen på ett för dem helt nytt språk för att efter några år behärska det språket väldigt bra. Det har visat sig att den gruppen presterar enastående i alla ämnen, inte bara i det nya språket. Anledningen till det tror man är vanan att misslyckas. Misslyckandet har en central plats i lärande, liksom höga förväntningar som Vaughan anger som den viktigaste enskilda faktorn för att lyckas.

Teknologin då? Var finns den? Den finns bara när den behövs. När lärandet blir bättre, snabbare eller djupare med hjälp av tekniken, då finns den med. Fokus på pedagogik, inte teknik.

Detta och mycket mer, många intryck och tankar, har jag med mig när jag går genom ”kasernen” mot bussen. Miljön jag ser omkring mig känns nu kreativ och öppen. Jag ser dans genom ett fönster och hör en grupp musicera genom ett annat när jag går förbi The  Globe Theatre at Bohunt och möter en klass stökiga, fnittrande och högljudda barn i gröna uniformer.

www.bohunt.hants.sch.uk 

Nerds Only

Skrivet av Peter Dahlén
På torsdagen var vi tre kollegor från Kalmarsunds Gymnasieförbund som hade valt spåret Nerds Only som presenterades som: ett spår för dig som älskar hur teknik ger nya möjligheter för lärande. Det handlar om att experimentera, analysera, förstå och hantera teknikens möjligheter.

Huvudföreläsare var Karin Nygårds som framgångsrikt har introducerat programmering för sina elever i grundskolans tidigare år. Vi svängde oss säkert med begrepp som binär kod, Python, Scratch, Kojo och Kodu. Vi talade om booleska uttryck, villkorssatser och iteration.

Karins driv är inspirerande och hennes inställning att alla borde testa programmering har många välgrundade argument. Vi lever i en värld där allt i vår omgivning är programmerat av människor. Vi lär alla barn om atomer och molekyler utan att de senare måste bli kemister. Grunderna i att knacka kod eller att förstå kodning är en viktig kompetens i framtiden.

En MakeyMakey kan du bland annat använda som ett galet instrument eller en udda ”handkontroll” till ditt dataspel.

En MakeyMakey kan du bland annat använda som ett galet instrument eller en udda ”handkontroll” till ditt dataspel.

Under eftermiddagen fick vi arbeta praktiskt med olika tekniska experiment. Vi fick programmera och styra små robotar av ett känt leksaksmärke, spela elektroniska trummor på varandra med hjälp av MaKeyMaKey och styra en Beebot (en leksak som programmeras för att klara att ta sig fram på en hinderbana).

Sammanfattningsvis var det en inspirerande dag även om allt inte var applicerbart för oss i gymnasieskolan. Många av de tekniska produkter vi testade idag kan t. ex. användas i skolans värld som alternativ till att spela brännboll på aktivitetsdagar.

Tredje dagen och en sammanfattning av allt

Skrivet av Daniel Åkerblom
bild (1)Uppe innan tuppen för avfärd mot Liphook och skolan Bohunt. En skola som funderade ut pedagogiken kring digitalisering innan de köpte datorer/plattor. De baserar sin pedagogik på Carol Dwecks Growth mindset Kortare klipp här. Mycket intressant påminnelse om att intelligens inte är statiskt. De har samma syn som Evan McIntosh: FAIL, First Attempt InLearning. Misslyckas som förutsättning för lärande. Här känner jag att jag behöver kolla in och läsa på mer om Growth mindset för att använda det mer i min undervisning.

En sammanfattning av Bett2014 tillsammans med Lin Education, de skolor som LinEdu arbetar med och KSGYF:

Jag får lov att säga att jag hade fått höra av kollegor jag träffade på ISTE2013 att BETT inte var mycket att ha. Lin Educations sätt att organisera alltihop gjorde att resan var väl spenderad tid. Detta beror naturligtvis på de människor jag har träffat dessa dagar. Allt från partillebor till skåningar och stockholmare. För att inte glömma bort Londonborna och de tillresta från övriga världen jag har träffat på. Det är massor på gång från Google men också från kollegorna. Det jag tar med mig hem är FAIL-tänket, Cynefin och rhizom (kopplat till lärande och undervisning och Carol Dwecks Growth mindset. Dessutom de som tillkommit till mitt personal learning network genom Twitter, bloggar och prat runt om här i London.

Svar först, frågor senare

Skrivet av Lars Arvidson
Sen vi införde 1-1 har vi hittat lösningar på små och stora problem och ändrat förhållningssätt och metoder på små och stora sätt. Vi har blivit snabbare, effektivare, tydligare och mer spontana. Vi har blivit bättre på vad och hur. Vi har svaren. Nu behövs bara frågorna.

LA blogg3Besöket på Bohunt school gav ett sista hörn till den modell som börjar växa fram för mig. Hos Bohunt kommer svaren först och frågorna sen. På Bohunt såg jag teknik som gjorde att eleverna kunde hoppa över alla steg fram till det färdiga svaret och sedan gå tillbaka och bygga upp vägen dit steg för steg. På Bohunt får eleverna mäta temperaturer med hjälp av en Ipad som ger dem perfekta grafer. Först när de förstår vad graferna säger, kan de börja lära sig rita dem för hand

Jag kom till London för att leta efter den stora idén. Det “varför” som skulle samla alla små idéer och lösningar och arbetssätt till en tydlig helhet och ange en riktning. Jag tror att pusslet börjar läggas. Jag tror att jag vet. Eller som Daniel sa, jag tror att jag har tänkt klart nu.

Tänk om vi vågar tänka stort.

Ledarspåret

Skrivet av Björn Lekselius
Som inledning på sin första dag fick man som skolledare bege sig till nollmeridianen i Greenwich för att finna en symbolisk nollställning. Vad skulle vi som skolledare göra om vi fick börja om från noll med en helt ny skola? Tanken svindlar, men när vi närmar oss slutet av vistelsen är den inte lika svindlande eftersom frågan är om vi skulle behöva göra så mycket annorlunda?

BL blogg1Först ut bland föreläsarna den första dagen var nämligen Maria Wetterstrand, och när hon berättade om vilka fantastiska möjligheter IT-kunde frigöra var det i mångt och mycket sådant jag kan se idag på Jenny Nyströmsskolan (och övriga skolor inom förbundet också antar jag även om det vore förmätet att yttra sig om något jag inte sett). Samma sak upplevde jag både dag två på BETT-mässan när en föreläsare från Google på berättade om ett lyckat Google appsprojekt på en skola i England och dag tre vid ett studiebesök på Kent College som uteslutande använder Mac och Google Apps. När de beskriver vad de anser vara framgång sätter de ord på vad vi har; vi har de tekniska förutsättningarna och hos våra lärare ser man både vilja och kunskap att använda den nya teknologin för att hjälpa eleverna utvecklas och förberedas för ett samhälle i förändring.

BL blogg2Vi behöver inte nollställas och börja om för att gå vidare. Det handlar istället om var man fäster blicken. Står man vid Queen’s House vid observatoriet i Greenwich och vänder sig om från nollmeridianen så ser man vyn på bilden till höger; det nya som växer fram, inte trots utan genom det gamla. Det finns en stolthet i det som man inte ska underskatta. En stolthet och ett självförtroende över det man gjort och gör som leder till att man får modet att prova nya vägar och gå framåt. Jag hoppas att alla som är här likt mig kan släppa den i media ofta återgivna bilden av en skola i kris. Vi ska istället fokusera på hur mycket bra vi gör och hur långt fram vi är på våra skolor inom förbundet. Där vi står kan vi lugnt möta framtiden med nyfikenhet och våga gå vidare och bli ännu bättre. Det är en spännande resa vi befinner oss på.

Vi jobbar på det

Bett2014 GooglespårSkrivet av Lars Arvidson
Dag två med Googlespår ute på den riktiga mässan. Halva dagen föreläsningar. Halva dagen små lärare på stor mässa. Hela dagen: Vi jobbar på det.

Föreläsningen av Andreas Ekström visar var Google är på väg med all information. Antalet av det ena och det andra i sekunden och minuten som skapar en allt för stor makt och allt det där på grund av att vi förser dem med information. Vi jobbar på det.

Föreläsning om vad som behöver göras för att implementera Googlelösningar, men jag slutade lyssna, för vi jobbar på det redan.

Kort session googlechef i t-shirt om allt som Google har lanserat senaste veckan. När jag frågar om lärplattformslösningar blir svaret att han inte kan säga för mycket, men “vi jobbar på det”.

Sen ut på mässan. Google jobbar på så mycket att vi inte får plats. Samsung jobbar redan på nästa Chromebook som är mycket bättre än den de säljer nu och frågar du det svenska bokförlaget så är de snart redo att presentera sina digitala läromedel, för just nu jobbar de på det.

Sist träffar vi Urkund som inte har tänkt ut hur de ska möta Google apps, men nu äntligen verkar jobba på det. Tack.

Alla ska med!

Skrivet av Agneta Jonasson
Föreläsning på London Museum om “Blended Learning”

Blended Learning

Blended Learning

Blended Learning är att blanda olika lärande format, teorier, ämnesområden, metoder, verktyg, tjänster och resurser för att skapa kraftfulla och produktiva inlärningar och upplevelser. Med teknologi kan man: konsumera, fånga, skapa, samarbeta, kommunicera, begrunda, konstruera och kritisera. Pedagogen från London Museum (Paul) visade oss exempel på nya teknologiska lösningar som föreföll hämtade från en James Bond-film. Mycket handlade om att överföra vardagliga ting till digitala enheter, så som att skriva/måla med digital färg. Man målar en gitarr som sen kan spela med hjälp av sensorer. Ett annat exempel är de talande plantorna, plantor som Twittrar. För alla vet ju att man ska tala med sina växter så växer de bättre. Man försöker få skolor att jobba med teknologi, matematik, forskning, utbildning och konst ihop, inte var för sig = Blended Learning

Google only

Skrivet av Anders Alsergård
AA boggDeltog idag på den aktivitet som gick under namnet ”Google only”. En intressant dag som innehöll 2 stopp och en föreläsning på en något lång bussresa mellan de båda stoppen. Först ut var en resa till Maidenhead och en skola vid namn Claires Court. Många intressanta iakttagelser gällande allt ifrån den något bristfälliga skolmaten till hur ny (?) teknik kan användas i skolan. Skolan använder sig av Chromebooks och Google apps for education. Den senaste tekniken var inte så mycket i centrum som jag trodde före besöket, men det var ett givande besök med väldigt många intryck att smälta.

Stopp nummer två var vid mässan och tanken var att vi skulle få möjlighet att titta närmare på vad Google och Samsung har att erbjuda i skolväg. Så mycket riktad föreläsning just för oss blev det inte, men vi kunde bland annat ta del av en demonstration av Samsungs Chromebooks ur ett skolperspektiv och en föreläsning från Google. Denna tur innehöll även en rullande föreläsning av journalisten Andreas Ekström som skrivit boken “Google och den digitala revolutionen” – intressant!

Ser fram emot “Lärande på riktigt” under torsdagen. På fredag blir det ett längre besök på London Bett där det inte blir “Google only” – mässan är otroligt stor!

Besök på Claires Court

AP blogg1Skrivet av Anette Persson
Besök på Claires Court, Senior Boys, engelskalektion year 7. Pojkarna läser Roald Dahl, nu ska det skapas egna stories utifrån personerna i boken. Läraren har gjort ett par tre olika konstellationer av personerna i boken och pojkarna får två och två välja ett alternativen. De delar ett dokument, bestämmer vem som är vem av personerna och sen skriver de sin persons manus. Inga andra sidor syntes på datorerna och vi fick veta att alla sociala medier är blockade och det registreras vilka sidor eleverna är inne på, hittas något otillåtet i rullarna så får blir det ingen datoranvändning på ett tag.

AP blogg2

Väggarna var fulla av elevarbeten och exempel på arbeten som bedömts med A och B. En tanke är att visa på att så här ska det se ut när det är riktigt bra, sträva mot detta och du kommer att nå långt.

Claires Court

Skrivet av Agneta Everbrand
Det här inlägget skulle kunna handla om hur man arbetar med datorer och med Google som plattform men i stället känner jag att mycket hellre vill berätta för er om vilken fantastisk dag jag fick på Claires Court, en pojkskola i Maidenhead. Väl framme blev vi indelade i grupper och jag fick det stora nöjet att bli guidad av tre unga pojkar vid namn, Max, Daniel och Sam. Dessa pojkar tog sin uppgift med största allvar. Under en timme visar de oss runt i lokalerna, berättar om vad de gör i de olika årskurserna och är så stolta över sin skola att jagnästan blir rörd. De är så engagerade och vill så gärna att vi som besökare ska förstå vilken fin skola de går på. Själva skolbyggnaden är underbar, typisk engelsk men lokalerna är små, trånga och slitna. Vad gör det när man känner sig så engagerad i sin skolgång, man strävar framåt och det finns tydliga mål om vad man kommer att göra i nästa årskurs.  Man är dessutom väldigt stolt över sina klasskamrater och visar med glädje upp vad de yngre årskurserna har presterat  Att det i idag var första gången killarna har fått ansvaret att ta emot en grupp är svårt att förstå. De visar prov på så mycket medmänsklighet och empati att man blir rent av lycklig. Dessa pojkar kommer jag sent att glömma.
Bett -14

BETT2014 dag 0-1

Skrivet av Daniel Åkerblom
Bett2014
Vi tog oss till London, SAS flög 40 minuter snabbare än schemalagt. Vad hände i luften egentligen?

Hotellet är bra, frukosten är engelskt konstig och hotellgrannen sjunger i duschen. Hur som helst så var denna dag egentligen dagen då allt började. Vi gick upp, vi letade upp frukosten och med stora ögon hittade vi mat. Var fanns osten? Vi tog oss till Hyde Park där vi fann ett gäng okända människor. Till slut även några kända. Vi fick en uppgift som skulle lösas med fyra okända människor. Vi gav oss ut på ett äventyr i London. Det blev långt att gå, tunnelbana att navigera och uppgifter att lösa på vägen. London är häftigt.

Vacker stad med magnifika byggnader. Turning torso kan välta i Östersjön när man jämför med de nationalromantiska museerna, National History Museum och Science Museum, där vi spenderade någon timme idag, sådana byggnader byggs inte längre (inte ens av oljeshejker). Vi var inte där för att ta del av allt, vi var bara där för att lösa ett pussel av frågor för att ta oss vidare till nästa punkt på vår interaktiva karta. Mot dagens slut kom tankarna att de här fyra människorna, snart blir det svårt att träffa igen. Vi är bara ett lag nu och imorgon är det nya äventyr. Evan McIntosh höll en bra föreläsning på slutet ombord på kryssaren HMS Belfast. Han var lika bra som förra gången, då i Göteborg. http://notosh.com/

HMS Belfast, denna trotjänare http://www.iwm.org.uk/visits/hms-belfast/about

Vi gjorde våra val av workshops och #pariktigt var ett val som gav mig en annorlunda upplevelse av London. http://www.pariktigt.se/

Imorgon blir det något som är döpt till Google Only.

Lärande på riktigt

IMG_0793

3D printer från Science Museum, WOW! Vilka möjligheter i undervisningen.

Skrivet av Anna-Karin Almswik
London, en karta, en ryggsäck och en grupp ivriga upptäckare som är redo att anta LinEducations utmaningar…
Dagens aktivitet har gett många idéer kring lärandet och den egna undervisningen. Att knyta den digitala världen till det verkliga livet genom att ta sig genom staden på olika sätt och uppleva med alla sina sinnen samtidigt som man själv får vara en del av skapandet, är ett spännande upplägg.
Vi har intervjuat en man på tunnelbanan, upplevt museum och reflekterat över vad vi sett, lämnat vår “comfort zone” genom att uppträda i Covent Garden och nätverkat med kollegor från olika delar av Sverige. Alla utmaningar tog vi oss an genom instruktionerna på en digital karta.
Tekniken var inte på vår sida vilket tvingade oss lösa problem på ett sätt som gav oss insikt i vår förmåga att lösa problem som dyker upp.

Kopplingen den digitala världen och det verkliga livet är en spännande utmaning med oändliga möjligheter till lärandesituationer på alla möjliga sätt.

När det inte funkar

Skrivet av Lars Arvidson
Vi lär oss se möjligheter. Limma ihop lösningar på nolltid och alltid ha b-planer redo. Om datorn strular kan vi använda era telefoner. Om inte uppkopplingen håller får ni titta på filmen hemma på hotellet istället. Någonstans, i varje klädesplagg, finns i en whiteboardpenna redo att rycka ut, som sista utväg.
Vi tänker oss en spännande skattjakt, byggd på den senaste tekniken. Interaktiva kartor. Surfplattor. Redovisas på sociala medier. Hashtagg. Historien möter framtiden. Vi ses i Speaker’s Corner. Efter det kan vad som helst hända.
Men så strular tekniken. Som den gör ibland. Det nya måste uppdateras. Inloggningen funkar inte. Sidan laddar inte. Och här står 70 äventyrssugna lärare och fryser.
Att vara digital är som att vara stormkär. När det är bra är det fantastiskt. När det är dåligt är det avgrundslikt. Det analoga är mer som ett lugnande medel. Vad kan hända? Pappret kan bli skrynkligt och blött. ”Hör alla mig när jag ropar här?” Men det analoga lyfter inte till samma höjder. Det analoga får oss inte att känna svindel.
Så vi chansar. Hoppas att det håller. Men när den nya surfplattan lägger av för tredje gången, får den tjäna som underlägg för vår högst analoga papperskarta.
LA Blogg

Dag 1 BETT 2014

Deltagare Bett -14Första dagen börjar närma sig sitt slut och det är mycket som våra deltagare har fått uppleva. När man lyssnar av är det flera intressanta tankar och erfarenheter som dyker upp och dagen har varit innehållsrik. London har använts som arena för lärande på riktigt, vi har blivit provocerade i vårt sätt att tänka kring organisation av utbildning, lärare har varit på skolbesök och skapat kontakter, vissa har redan besökt BETT-mässan, sociala medier har använts för att peka på nya lärandeformer, det pågår ett ständigt nätverkande i kontakt med skolmänniskor från alla håll. Just nu pågår en process av tankearbete för att bearbeta upplevelser och ta del av vad andra har fått med sig under denna dag.

Fortsätt att hålla koll på iktpedagogerna.se för att höra rösterna från alla våra deltagare.